学術論文

 

2018年

  • 村上加代子（2018）「読み書き困難のある小学生へのアルファベット・音韻認識・単語読み指導」『神戸山手短期大学紀要（61）』pp.39-53.

 

2017年

  •  村上加代子,チェン敦子(2017)「Introduction of Phonological Awareness to Japanese Elementary School Students (2) The explicit instructions in syllable awareness and its achievement after a year」『神戸山手短期大学紀要(60)』57-68. 
  • 村上加代子,宮谷祐史, チェン敦子 (2017)「小学生の英語の音韻意識を育てる試みーライムと音節に焦点をあてて」 『日本児童英語教育学会(JASTEC)研究紀要(36)』1-14.

 2016年

  •  村上加代子(2016年)「大学生の英語の音韻意識スキルと英語習熟度・語彙に関する」『神戸山手短期大学紀要(59)』51-63.
  • 村上加代子(2016年)「学習障害（LD)のある中学生へのフォニックス指導実践報告」『英語授業研究学会紀要(25)』193-208.（査読付）
  • 柏木賀津子, 村上加代子, 山野有紀, 伊藤由紀子(2016年)「こころと言葉の発達から見る小学校英語-文のしくみへの気づき・音声から文字へ・CLIL」『中部地区英語教育学会紀要(45)』313-315.（査読付）
  • 柏木賀津子, 村上加代子, 山野有紀, 伊藤由紀子(2016年)「こころと言葉の発達から見る小学校英語-文のしくみへの気づき ・音声から文字へ・CLIL」『中部地区英語教育学会紀要(45)』313-315.（査読付）

 2015年

  •  村上加代子(2015)「英語の学習初期における読み書き指導の在り方の検討―基礎的な力としてのデコーディングと音韻意識スキル獲得の必要性について−」『神戸山手短期大学紀要(58)』57-73.
  • 村上加代子(2015).「外国語学習困難研究から見た英語教育における特別支援の課題」『英語授業研究会紀要(23)』3-15.

 2014年

  •  村上加代子, 伊藤美幸, 川上育臣, 森田琢也, チェン敦子(2014年).「英語授業における特別支援に関する調査」『小学校英語教育学会紀要(15)』142-154.（査読付）

 2012年

  •  村上加代子(2012年).「日本の英語教育におけるディスレクシア生徒に関する一考察」『神戸山手短期大学紀要 (55)』67-76.
  • 村上加代子(2012年).「自律学習を目指した学習カウンセリング」『JACET第二次授業学研究特別委員会編』165-166.  （査読付）
2011年
  • 村上加代子(2011年12月).「読み書きが苦手な児童への英語指導の工夫 : 研究ノート」『神戸山手短期大学紀要 (54)』113-123.
  • 水本有紀, 村上加代子(2011年12月).「個別カウンセリングによる自律的学習者育成の試み : 英語授業実践報告(2)」『神戸山手短期大学紀要(54)』125-135.
2010年
  • 村上加代子(2010年).「個別カウンセリングによる自律的学習者育成の試み：英語授業実践報告(1)」『神戸山手短期大学紀要(53)』 111-122.